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Posts Tagged ‘recortes’

Lo encontré hace unos días en uno de los grupos de Facebook: “EL SECRETO DE LOS FINLANDESES, 24 horas con uno de los jóvenes de 15 años que triunfa en Pisa” de Carlos Manuel Sánchez  y recordé que teníamos temas pendientes del post “Repensarnos desde la Austeridad” En el punto 11) hablé de aumentar el presupuesto para Educación, aunque me gustaría matizarlo un poco.

Es cierto que hacen falta mayores inversiones: para poder pagar un poco mejor a maestros y profesores, para aumentar su número -¡hacen falta!-, para que puedan formarse de forma continuada y para mejorar los equipamientos de  escuelas, institutos, universidades y centros de formación. Pero tenemos la enfermiza costumbre de pensar que todo se arregla con dinero y aunque es evidente que necesitamos invertir más recursos económicos, también salta a la luz que nuestro sistema educativo necesita repensarse por completo.

No se trata de hacer una nueva reforma o ley LOE, LOGSE o como quieran llamarla. No. Se trata de reflexionar en profundidad sobre cómo formar mejor a nuestros jóvenes, para qué les queremos preparar, qué habilidades, competencias, conocimientos consideramos que deberán tener para afrontar su futuro de forma satisfactoria. Necesitamos transformar nuestro modelo educativo al completo y construir un nuevo paradigma que incluya modelos hologramáticos y estimulen el pensamiento crítico y complejo.

Vuelve a mi memoria uno de los últimos párrafos del artículo citado al inicio (relativo a las escuelas finlandesas): “Las carteras son livianas. Se estimula el razonamiento crítico antes que la memorización. Hay clases distendidas, como baile de salón, teatro, arte digital, peluquería, artes marciales, hockey sobre hielo, esquí de travesía, ¡cocina! (Saili y su hermano Mikael aprendieron a cocinar en el colegio y preparan la cena en casa cuando les toca). También primeros auxilios, carpintería, soldadura o música. Los alumnos tocan el violín, la guitarra eléctrica u otros instrumentos, según sus preferencias. Y, sobre todo, se estimula el pensamiento crítico. Se invita a discutir. El sistema español margina el debate y la expresión oral. El alumno toma apuntes pasivamente, bosteza.”

No hace mucho, vi una interesantísima charla del brillante economista y profesor Huerta de Soto. Hubo un detalle cuando estaban presentándolo que me llamó la atención: “no todos los profesores querían estar en su clase, del miedo que le tenían” (debido a su espíritu crítico). Pues bien, justo esto es lo que hemos de fomentar: espíritu crítico para forjar el criterio y la autonomía de opinión.

El criterio es una condición o regla que facilita el discernimiento, la elección y la opinión. Criterio (juicio, opinión), crítico (que decide) y crisis (decisión) beben de la misma fuente: la duda, y ésta, a su vez, tiene su raíz en ‘duo’, por las dos o más alternativas entre las que elegir. Así pues, para desarrollar nuestro criterio o la propia opinión de las cosas, tenemos que dudar y bailar en la cuerda floja del cuestionamiento. Pero no hay nada más cómodo que creer sin dudar ni nada más fácil que asirse con fuerza a la certeza de algo. Dudar y cuestionar son actividades incómodas porque nos obligan a observar, a investigar, a contrastar y a reflexionar para extraer nuestras propias conclusiones e ideas. Vivir en la duda permanente es agotador y genera mucha inseguridad, es por ello que optamos por la creencia fácil.

No se trata tanto de ser un descreído o desconfiar de todo, como de ejercer una confianza relativa, responsable, que nos habilite para resolver y responder ante la cuestión en sí. Creemos en cosas porque las hemos oído, porque se habla de ello o se rumorea por muchos. Creemos en cosas porque las vemos impresas en los libros, porque lo dicen profesores, mayores con autoridad o porque ‘siempre han sido así”. Nuestro sistema educativo está matando la creatividad, la brillantez, la efervescencia y la emergencia de nuevas formas de ver, entender y afrontar la realidad y el futuro.

Edgar Morín en su obra “Los 7 Saberes Necesarios para la Educación del Futuro” (Unesco, 1999) ya nos advierte en el primer capítulo sobre “Las Cegueras del Conocimiento”.

¿Hasta cuándo seguiremos fomentando la incapacidad de nuestros niños y jóvenes para afrontar y superar los retos que la vida les presentará de forma ineludible? ¿Hasta cuándo vamos a seguir dormidos y sumidos en la ceguera del conocimiento?

“El hombre más peligroso para cualquier gobierno es aquel capaz de pensar con independencia,  ya que resulta inevitable que llegue a la conclusión de que el gobierno bajo el cual vive es deshonesto y está enfermo” (H.L. Mencken)

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Comentaba en un post anterior que la crisis ha terminado, que lo que hubo y conocimos en un tiempo pasado ya no va a volver y que toca empezar a construir un nuevo modelo para nuestro país.

Me atrevo a hacer algunas sugerencias, a modo de reflexión, en tanto que persona de a pie y como ciudadana media sin demasiada idea de política[1], pero con derecho a voz y a voto.

Soy plenamente consciente de que las sugerencias que voy a proponer serán consideradas por muchos como muy ingenuas, pero ya hace tiempo que acepté (¡aunque me costó!) esa ingenuidad como uno de mis principales talentos ;-)… así que, asumo -con humildad- todas las posibles respuestas.

Estos son algunos de los cambios que, según mi opinión, deberíamos empezar a emprender y que iré desgranando en otros post:

1)    Enfocar nuestras empresas (cajas, bancos y entidades financieras incluidas) hacia la Economía del Bien Común (EBC) y erradicar las viejas formas de hacer negocios (aquellas que sólo van enfocadas al propio beneficio)

2)    Cambiar nuestros hábitos de consumo de forma que apoyemos (a través de nuestras compras y con ventajas fiscales) a las adscritas al EBC y castiguemos (con fuertes impuestos y no consumiendo sus productos o servicios) las que sigan con sus prácticas especulativas o enfocadas sólo a su propio beneficio

3)    Apostar por la Banca Ética y responsable

4)    Fijar un salario máximo justo y decente (válido para todos los sectores, incluidos cargos públicos). Existe un salario mínimo interprofesional… ¿en qué momento obviamos el máximo?

5)    Eliminar la especulación financiera… y empezar a considerar la supresión de los mercados bursátiles: sólo promueven ambición, avaricia, corrupción e injusticia

6)    Acabar con la fabricación y venta de armamento y disminuir el peso de los ejércitos, hasta su total eliminación

7)    Eliminar todo tipo de ayudas a Sindicatos, Partidos, Casa Real, Iglesia y… (sé que esta no gustará nada) las dotaciones para producciones Culturales y otros mangoneos que seguramente se me escapan

8)    Repensar y renovar completamente nuestra Constitución, adecuándola a los nuevos tiempos

9)    Eliminar los partidos y las clases políticas y promover listas abiertas de ciudadanos -libres de los intereses partidistas- dispuestos a servir de verdad: queremos ver los currículos y trayectorias de los que nos vayan a representar

10) Castigar duramente todo tipo de corrupción. Transparencia total: el modelo sueco

11) Aumentar los presupuestos para Educación, Investigación, Medio Ambiente y para el sector Social, que atiende a nuestros ancianos, a personas con otras capacidades y a los más castigados por las injusticias de nuestra sociedad

12) Preparar a los parados de nuestro país para que ayuden a promover políticas y campañas de concienciación (ahorro de gastos publicitarios, trípticos explicativos, etc.)

13) Fomentar la economía local, una vida de calidad, tipo movimiento Slow, y penalizar las deslocalizaciones

14) Promover y facilitar una nueva forma de ser más responsable, comprometida, autocrítica, generosa, consciente y coherente con los más altos valores humanos

15) Reducir drásticamente (entre un 70 y un 80 por ciento) el número de políticos y cargos públicos de nuestro país

He dejado en último lugar el punto por el que creo que habría que empezar ya mismo: creo que nuestro sistema político es lo que verdaderamente está ahogando a este país. Me he permitido hacer una tabla comparativa[2], a todas luces mejorable, para que visualicemos la tremenda carga que estamos soportando debido a un estado de autonomías que, en su momento, pudo parecernos muy moderno e idóneo pero que, desde la coyuntura actual, dista mucho de ser sostenible y más, si consideramos la naturaleza arribista de los políticos actuales: terreno abonado para la corrupción y la mafia del politiqueo.

En España, además del Parlamento del Gobierno Central, actualmente con unos 350 diputados, existen otros 17 Parlamentos Autonómicos y 2 Asambleas Parlamentarias (Ceuta y Melilla) que aportan la escalofriante cifra de 1.265 diputados más. No he realizado las cuentas de senadores, consejeros, secretarios generales, gobiernos regionales, diputaciones… todos pagados por nosotros… Una verdadera sangría que nos está debilitando y que, a no ser que actuemos pronto, ni el mejor equipo de la mejor UCI/UVI podrá salvar.

Toca repensar este país y toca hacerlo desde la cordura y desde el mayor respeto hacia todas las identidades que conviven en él. Pero mantener las cosas como están sólo se puede hacer desde el aumento de una deuda que alimenta la corrupción de los mercados y las  entidades financieras, auténticos vampiros y expertos en el arte de desangrar.

Otro botón de muestra. He entrado en la web de la FORTA (Federación de Organismos de Radio y Televisión Autonómicos)  para ver cuántos canales de radio y televisión (sí, amigos, este medio -también sujeto a las mayores corruptelas- que afortunadamente se halla  en vías de desaparición), a parte de las estatales, Forta agrupa nada más y nada menos que 59 canales.

¿Qué país puede permitirse tanto despilfarro?  ¿En qué mundo vivimos? ¿Toca o no toca un cambio ya mismo?

Y para acabar, una pregunta que no dejo de hacerme desde hace un montón de años… ¿Para qué sirve la carrera de Ciencias Políticas si no somos capaces de repensar nuestro sistema y crear otro que sea verdaderamente sostenible?


[1] Aunque visto lo visto, es evidente que nuestros políticos tampoco tienen demasiada idea de lo que hacen…

[2] Datos tomados de la Wikipedia

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