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Posts Tagged ‘noûs formación’

¿Qué son las Soft Skills? Esta es una pregunta que se ha ido repitiendo lo largo de estos días en los que estamos divulgando el proceso formativo Soft Skills, Competencias para la Sociedad del Cambio… así que emprendo este post con el propósito de intentar arrojar un poco de luz sobre este concepto tan aparentemente complejo.  Las Soft Skills son habilidades que abarcan las competencias y capacidades relativas a

Inteligencia Intrapersonal (cómo resolvemos con nosotros mismos):

Habilidades que nos permiten gestionarnos a nosotros mismos y dirigir nuestras vidas con maestría y de manera autorrealizadora, hacia una meta y un fin, oportuno y deseado. Como, por ejemplo: autoconocimiento, autoconsciencia y percepción de uno mismo, autoconcepto o autoestima, automotivación, autotelia, curiosidad, atención, interés, escucha o receptividad, humildad (para convertirnos en eternos aprendices), pensamiento crítico, lógica divergente, coherencia, autodisciplina, tenacidad, gestión (y conocimiento) de las emociones y del ego, gestión eficaz de nuestro tiempo, autoconfianza, integridad…

Inteligencia Interpersonal (cómo resolvemos con los demás, con el entorno y el contexto):

Habilidades que nos permiten relacionarnos con ‘el otro’ o los demás en distintas situaciones y contextos, para co-construir juntos y dirigirnos hacia una meta y un fin, oportuno y deseable para todos, que nos conduzca hacia el bien común. Como, por ejemplo: asertividad, empatía, desapego, curiosidad, atención, interés, escucha o receptividad, colaboración, confianza, capacidad dialógica, autorregulación, integración, aceptación, compasión, fraternidad, valoración y aprecio…

Inteligencia Existencial o Sistémica (cómo resolvemos con las cuestiones superiores):  

Habilidades que nos permiten resolver cuestiones de tipo superior, más allá de la mera supervivencia y conveniencia, para dotar nuestra vida de un sentido más amplio y alcanzar un alto grado de plenitud y bienestar interiores que repercuta, también, en los demás y en nuestro entorno, conduciéndonos hacia la plena humanidad. Como, por ejemplo: metacognición, visión sistémica, capacidad estratégica, actitud epojé o epoché, lógica del tercero incluido, pensamiento intuitivo, creatividad, criterio, valentía, capacidad de riesgo, compromiso, implicación, conectividad, pensamiento complejo, visión hologramática…

Creo que gran parte de esa dificultad para comprender las Soft Skills, podríamos encontrarla en nuestra tendencia a la simplificación y segmentación. Me explico: durante muchos años hemos vinculado muchas de estas habilidades o Soft Skills a la llamada “Inteligencia Emocional” y hemos dedicado miles de horas de formación a ver cómo desarrollar las 5 competencias del modelo Goleman (autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales), reduciendo su espectro y conformándonos con la mera “capacidad de sintonizar emocionalmente con los demás.” (Daniel Goleman). Incluso a día de hoy, nos encontramos que, en muchos casos, algunos traducen Soft Skills como “Habilidades Sociales”.

islas de certezaHa llovido mucho. Ahora ya sabemos que “somos navegantes en medio de un gran océano de incertidumbre, salpicado de pequeñas islas de certezas” (tomo prestada la frase de Edgar Morín)… y, vistos los resultados de los modelos anteriores y la situación en la que nos encontramos, toca andar unos pasos más allá de la “Inteligencia Emocional”  y desarrollar habilidades más poderosas, que nos permitan ser mejores, interactuar e interrelacionarnos sin tantas fricciones y cooperar desde un mejor entendimiento para construir -entre todos- una nueva sociedad, más justa e igualitaria, más honesta, menos estresada y estresante y que nos conduzca a todos nosotros, sin excepciones, y a las futuras generaciones hacia un futuro más humano y mucho más ilusionante.

 

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¿Quieres vivir una experiencia de aprendizaje colaborativo única, tanto por su calidad como por sus contenidos y sus formas?
¿Quieres empezar el año descubriendo y desarrollando tus Soft Skills, esas habilidades y competencias tan demandadas en el nuevo paradigma?
¿Qué te parecería empezar 2012 con una de las más evidentes expresiones de autoestima, esto es, invirtiendo en uno mismo?

Un Multiverso…
4 Universos Paralelos, correspondientes a 4 niveles de atención y consciencia, en los que operan 5 Fuerzas que aprenderemos a reconocer y utilizar. (más información sobre el Multiverso en este post)

Multimodal
Un seminario presencial fuera de lo común, en el que los descubrimientos y los aprendizajes se construirán de forma colaborativa y del que podremos extraer una primera -y rica- cosecha:

  • Ideas clave que se plasmarán en dibujos
  • Reportaje fotográfico y video
  • Estructura volumétrica en 3D, que se irá construyendo a medida que vayamos conectando unas Soft Skills con otras (para tener una ligera aproximación, ver el vídeo “Todos estamos conectados” de WWF) y seguirá construyéndose a lo largo del proceso, unos 50 días más, en el Entorno Virtual de Aprendizaje Colaborativo y que al final se fotografiará y enviará, como recuerdo de la experiencia a todos los participantes.

Y Multidisciplinar
Porque la vida es multidisciplinar, vamos a descubrir las Soft Skills apoyándonos en bases y principios de la física, filosofía, psicología, biología, química, lingüística… y todo ello con muy poca exposición teórica y mucha interacción, participación y divertimento.


Las 3 eMMMes de las Soft Skills, le otorgan un plus de potencia al proceso formativo de Competencias Blandas…

Con un coste inferior al de un IPhone y con cuantiosos beneficios para el bien común… ¿te atreverás a perdértelo?

Si quieres saber más detalles del proceso mira este post
Si necesitas más información o contactar, puedes hacerlo a través de los teléfonos:
93 8509227 y 609960659
o by mail to:
info@nous-formacion.com
lourdes.tebe@nous-formacion.com

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Para promover el desarrollo de unas habilidades que nos hagan ser mejores y sentirnos mejor con nosotros mismos, más completos, coherentes y alineados; estar mejor con los que nos rodean, haciendo que ellos también se sientan más a gusto y completos; y mejorar también nuestra forma de actuar, mucho más eficaz, solidaria y respetuosa, de forma que sumadas a nuestras competencias técnicas impregnen nuestros actos de mayor humanidad. Lo necesitamos. Es una importante demanda del nuevo paradigma y abarca todos los ámbitos (institucional, organizacional, empresarial, profesional, sociocultural, educacional, personal…).

Metodología

En el Seminario Presencial:

Breve exposición de las bases teóricas que introducirán los temas, y muy participativa, interrogativa y dinámica.

Se plantea el Escenario de un Multiverso, a modo de juego, con 4 universos y 5 fuerzas. Este escenario nos permitirá, de forma lúdica y divertida, acceder a una visión más sistémica, más profunda y más amplia del contexto, la realidad y de las posibilidades que nos ofrecen las habilidades a descubrir y desarrollar.

Cada participante dispondrá de una ficha, con los datos de los 4 universos paralelos y de las 5 fuerzas que operan en ellos, de forma que la participación resulte fácil y cómoda para todos.

Las dinámicas se realizarán tanto de forma individual como por parejas o grupales. De cada dinámica/trabajo se extraerá una idea clave que se plasmará en un dibujo (dibujante profesional), en una frase y en una fotografía de manera que, sumadas, conformen la Cosecha o Harvesting del proceso presencial y actúen como anclas para el Entorno Virtual de Aprendizaje Colaborativo. El Escenario del Multiverso dará pie a una constante interrogación, facilitando el descubrimiento, la toma de consciencia y volviendo sencillo lo que inicialmente pudiera parecer complejo.

Entorno Virtual de Aprendizaje Colaborativo (EVAC):

Para el seguimiento, ampliación, profundización, desarrollo y prácticas de las Soft Skills descubiertas: lecturas, foros de participación y debate, ejercicios, test, cuestionarios  y trabajo colaborativo. Participación activa. Utilización de todos los canales de aprendizaje. Dinámicas asincrónicas y sincrónicas (en salas de chat), previamente concertadas.

Escenario Multiverso

Vivimos en un mundo en el que conviven 4 Universos Paralelos (a partir del presencial tendrán otros nombres), interconectados y entrelazados en un sistema complejo:

1)     Micro

2)     Meso

3)     Macro

4)     Meta

Universo Micro: ideas, pensamientos, emociones, sentimientos, comportamientos, interrelaciones e interacciones automáticas y egóticas: el yo que emite y reacciona (en este nivel apenas somos receptivos y los comportamientos son inconscientes, automáticos e impulsados por los instintos y necesidades más primarias)

Universo Meso: ideas, pensamientos, emociones, sentimientos, comportamientos, interrelaciones e interacciones menos automáticas y más racionales, pero todavía bajo las influencias del ego: el YO opuesto al TU (en este nivel aun somos poco receptivos)

Universo Macro: ideas, pensamientos, emociones, sentimientos, comportamientos, interrelaciones e interacciones desde la atención y el conocimiento (este es un nivel de mayor receptividad y más alta colaboración).

Universo Meta: sólo lo podemos intuir y es, precisamente, base del conocimiento intuitivo.

En los que operan 5 Fuerzas:

1)     Télica (evolutiva, dirección con intencionalidad o fin)

2)     Disyuntiva (reactiva: polariza, segmenta, discrimina, tiende a los extremos, desune…)

3)     Copulativa (proactiva: tiende al punto medio, incluye, integra, une, equilibra…)

4)     Aleatoria (caótica, desordenada, indiscriminada, va a su aire…)

5)     Emergente (autorganizadora, auto(re)generadora, innovadora, conectada…)

El proceso formativo se distribuirá en 3 módulos, interconectados y entrelazados y sus contenidos son orientativos ya que se trata de una estructura base que se irá adaptando a las necesidades de los participantes.

Son muchas las Habilidades Blandas que podemos desarrollar, nuestra intención es trabajar aquellas que sean clave para el futuro desarrollo de las demás y otorgar una sólida, también por flexible, estructura tanto al Seminario Presencial como al Entorno Virtual de Aprendizaje Colaborativo (EVAC en Moodle)

Contenidos de todo el Proceso Formativo

Presencial y Entorno Virtual de Aprendizaje Colaborativo (EVAC)

Módulo 1

Presentaciones.

Presentación del Curso, de los 4 Universos y las 5 Fuerzas que operan en ellos.

Visión sistémica del (saber) Ser. Valor relacionado: Verdad

¿Quién y cómo soy en el Universo Micro y qué fuerzas operan en él?

Estructura psicobiológica del ser y del ego

Soft Skills: Empecemos por Humildad y Curiosidad

¿Quién y cómo soy en el Universo Meso, qué fuerzas operan en él y de cuáles me puedo servir?

Introducción teórica y descubrimiento de

Soft Skills: Desapego, Autocrítica, Confianza, Autenticidad, Autoliderazgo… y más que vayamos descubriendo y sugieran los participantes.

¿Quién y cómo sería en el Universo Macro, qué fuerzas operarían en él y de cuáles me podría servir?

Más allá de las habilidades intrapersonales, cuando SOY se convierte en SOMOS

Introducción teórica y descubrimiento de

Soft Skills: Coherencia, Integridad, Consciencia, Presenciabilidad, Automotivación, Pasión… y más que vayamos descubriendo y sugieran los participantes.

¿Quién y cómo sería en el Universo Meta?

Introducción teórica y descubrimiento de

Soft Skills: Autodisciplina, Lógica-Divergente, Cultivo, Esfuerzo, Alternancia… y más que vayamos descubriendo y sugieran los participantes.

Módulo 2

Visión Sistémica del (saber) Estar. Valor relacionado: Belleza

¿Cómo me comporto y cómo estoy en el Universo Micro?

Miedo, inseguridad y fragilidad ante la incertidumbre y la complejidad

¿Cómo me comporto y cómo estoy en el Universo Meso, qué fuerzas operan en él y de cuáles me puedo servir?

Introducción teórica y descubrimiento de

Soft Skills: Auto-observación, Capacidad Crítica, Escucha Activa, Empatía, Compasión, Valoración, Respeto… y más que vayamos descubriendo y sugieran los participantes.

¿Cómo me comportaría y cómo estaría en el Universo Macro, qué fuerzas operan en él y de cuáles me puedo servir?

Más allá de las habilidades interpersonales, cuando ESTOY se convierte en ESTAMOS

Introducción teórica y descubrimiento de

Soft Skills: Lógica-del-Tercero-Incluido, Capacidad-de-Disfrute, Pensamiento-Complejo… y más  que vayamos descubriendo y sugieran los participantes.

¿Cómo me comportaría y cómo estaría en el Universo Meta?

Introducción teórica y descubrimiento de

Soft Skills: Comunión, Comprensión, Responsabilidad, Valoración… y más que vayamos descubriendo y sugieran los participantes.

Módulo 3

Visión Sistémica del (saber) Hacer. Valor relacionado: Bondad

¿Qué hago y cómo actúo en el Universo Micro?

Dadme un punto de apoyo… La ley de la Palanca

¿Qué hago y cómo actúo en el Universo Meso, qué fuerzas operan en él y de cuáles me puedo servir?

El Laboratorio más cercano. Indicadores del nuevo paradigma

Introducción teórica y descubrimiento de

Soft Skills: Valentía, Capacidad-de-Riesgo, Tenacidad, Transparencia, Compromiso, Atención… y más que vayamos descubriendo y sugieran los participantes.

¿Qué haría y cómo actuaría en el Universo Macro, qué fuerzas operan en él y de cuáles me puedo servir?

Más allá de las habilidades sistémicas, cuando HAGO se convierte en HACEMOS.

Introducción teórica y descubrimiento de

Soft Skills: Proactividad, Co-Creatividad, Cooperativismo, Capacidad-Estratégica, Argumentación, Toma-de-Decisiones… y más que vayamos descubriendo y sugieran los participantes.

¿Cómo podría estar en el Universo Meta?

Introducción teórica y descubrimiento de

Soft Skills: Originalidad, Innovación, Capacidad-de-Asombro… y más, que vayamos descubriendo y sugieran los participantes.

Calendario y Horarios

Madrid: 18 (de 9 a 20h) y 19 (de 9 a 14h) de febrero 2012. Conexión al EVAC: a partir del 15 de febrero

Lugar

Madrid: Hub Madrid, C/ Gobernador, 28, 28014 Madrid (http://madrid.the-hub.net/public/)

Precio

440 € por persona.

Incluye material de apoyo didáctico, desayunos sábado y domingo, comida sábado, 45/50 días de tutorización y dinamización en el campus EVAC, apoyo y evaluación.

¡Os animamos a bajar el precio! Si venís un grupo de 3 personas, a 380 € c/u; si sois un grupo de 4, a 320 € c/u!

Inscripción

Transferencia de 300 € a ccc: 21071007693515510727

Haciendo constar: nombre y apellidos, para curso Soft Skills Madrid

Necesitaremos también datos de contacto (nombre y apellidos, correo electrónico y teléfono) para proceder a preparar la documentación y las claves de acceso al EVAC

Más Información

www.nous-formacion.com

lourdes.tebe@nous-formacion.com

Teléfonos: 93 8509227 y 609960659

y en el navegador del proceso
y su ficha técnica

Con un coste inferior al de un IPhone y con cuantiosos beneficios para el bien común… ¿te atreverás a perdértelo?
¡Te esperamos! 

Lourdes Tebé

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Sí, ya sabemos que suena un poco raro eso de Blandas… Se llaman así porque son habilidades adaptativas, dúctiles, moldeables, modulables… y porque no obedecen a ninguna fórmula exacta o modo ‘preciso’ de ejecución, al contrario de las Hard Skills, que acostumbran a servirse con receta.

Nuestro objetivo es facilitar herramientas -cognitivas, metacognitivas y prácticas- que nos permitan descubrir y desarrollar estas habilidades, imprescindibles para el nuevo paradigma social y empresarial y para tiempos de cambio e incertidumbre.

Hemos diseñado un Proceso Formativo de modalidad mixta: seminario presencial fin de semana, más 45 días en entorno virtual de aprendizaje colaborativo (plataforma Moodle).

 

Para ver el navegador del proceso formativo y más detalles sobre las Soft Skills

Para ver la ficha técnica del curso

Para ver el evento en Facebook para Barcelona

Para ver el evento en Facebook para Madrid

Precio: 440 €

Este precio es para 11 asistentes, en caso de aumentar el número y conseguir alianzas que abaraten los costes, el precio final bajará para todos.

Más información, consultas e inscripciones:

http://www.nous-formacion.com

lourdes.tebe@nous-formacion.com

Teléfonos: 93 8509227 y 609960659

 

Os invitamos a compartir este evento con amigos y conocidos (Share U!)

¡Mil gracias por vuestra colaboración!

Un fuerte abrazo y ¡Feliz 2012!

Lourdes Tebé

 

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ShareU

Preliminares

La historia del ShareU empezó a gestarse hace ya muchos meses y se fue construyendo lentamente, como casi siempre ocurre con las cosas buenas. Ene, en esta ocasión, tenía ganas de descubrir un camino distinto. No tenía dudas sobre la meta, sobre el destino o el lugar al que llegar. Hacía tiempo que sabía que era algo oportuno y deseable para muchos. Es más, estaba plenamente convencida de que, en estos últimos años, se había convertido en una necesidad y que había que compartirlo, divulgarlo y hacer que circulara, como el agua, que rodea, avanza, penetra, envuelve, bordea, cubre y se filtra, expandiéndose, impregnando y empapando aquello que alcanza.

¿Cuál era este destino u objetivo? El descubrimiento y desarrollo de habilidades blandas o soft. De unas habilidades que no obedecen a ninguna regla fija, llamadas blandas por su capacidad de adaptación, por  evolutivas, moldeables, modelables, mejorables…

Las fórmulas y las formas eran la cuestión a resolver. Ene podía preparar un viaje por todo lo alto: alquilar salones en hoteles, contratar el mejor catering, disponer de varios guías/acompañantes, ofrecer servicios complementarios… y obtener pingües beneficios. Así se había hecho casi siempre. Costes elevados y fórmulas promocionales del tipo si-me-traes-a-alguien-te-rebajo-el-importe-a-la-mitad. Pero ya no. Los tiempos eran otros y había que empezar a cambiar los modos. No más tratos injustos. No más intereses partidistas. Había que ser atrevidos y apostar por un recorrido distinto, tipo “Al Filo de lo Posible”, para el descubrimiento y desarrollo de las Habilidades Soft.

En esas cuestiones andaba Ene mientras escudriñaba su entorno buscando respuestas, cuando -de repente- se disparó una alarma. Una vez recuperada del brinco empezó a buscar. El sonido salía del centro de la enorme sala. Se acercó, abrió uno de los cajones de la mesa y apareció un viejo despertador, de esos para niños, muy agitado y concentrado en su campanilleo, con la cara sonriente y con una frase prendida en la visera de su gorra “Comparte tus sueños”. Curioso. Al lado del despertador  una pequeña y rústica cajita de madera llamó su atención. La abrió. Parecía una cajita de música… salían unas notas… pero no, porque de repente empezó a oírse una voz, en inglés, que repetía un rítmico estribillo: share you! share it! sharism!… share you! share it! sharism!… Ene, que era muy dada al ensueño y la fantasía, lo pilló enseguida. Estaba muy claro: había que contar con la fuerza del colectivo y empezar a colaborar e interactuar con él.

Misión    

Ene decidió partir de una ruta de mínimos, analizó costes, negoció alianzas y preparó las herramientas. Estaba muy contenta ya que había conseguido bajar el precio a 440 € por persona, calculando un mínimo de 11 personas, y que este precio incluyera todo el proceso formativo, el material, el entorno virtual de aprendizaje colaborativo, el alquiler de la sala y los catering. Vio, además, que era posible bajar el importe a medida que los participantes se fueran sumando: 440€ si eran 15, 400€ si eran 20, 320€ si eran 25… y sonrío. Vamos bien, se dijo, pero podemos hacerlo mejor si sumamos esfuerzos…

Lanzó la idea a la Red, bajo el lema Share_U para que las personas interconectadas pudieran también participar y ser co-creadores del proyecto. Creó un evento en Facebook, lo divulgó también en Twitter, Google + y LinkedIn, en el blog amigo de Jugar con Esferas y en el mismo blog de Ene.

Desde allí empezó a correr la voz, la noticia se propagó, como un virus, compartiéndose entre miles y miles… y entonces sucedió que aparecieron centenares de pajarillos llenando todos los rincones con sus alegres y coloridos tuits… y los muros y perfiles empezaron a rebosar ideas y propuestas.

Epílogo

Ene no cabía en sí de gozo. Su visión/ilusión iba tomando forma poco a poco, enriqueciéndose y creciendo gracias a las aportaciones de todos. Los encuentros prometían. Habían conseguido abaratar los costes de manera que todos pudieran beneficiarse de unos mejores precios. La gente se había implicado, muchos se habían comprometido, las etapas de Madrid y Barcelona estaban aseguradas y ya habían avisado que en Málaga, en Ciudad Real, en Valencia y en Zaragoza se estaban organizando más grupos.

2012 está a punto de concluir su primer mes. Ene sabe que es un año que demandará grandes cambios y nuevas habilidades, más orgánicas, más humanas y adaptativas. Comprueba por última vez el material: post-it de colores, celo, hojas de papel, material didáctico para el camino, telas, tijeras… no falta nada. Cierra la maleta, se abrocha el abrigo, se cala el gorro hasta las cejas, anuda la bufanda…y abre la puerta.

ShareU! · Share it! · Sharismo! 

Puedes contribuir divulgándolo, apuntándote al proceso formativo de  Habilidades Soft, aportando ideas, haciendo propuestas… Aquí tienes unas cuantas a modo de ejemplo:

  • Tenemos una casa con grandes salas, completamente preparada para este tipo de encuentros muy cerca de Huesca. Nos encantaría podérosla ofrecer a cambio de poder asistir al curso. ¡Ah y si os interesa, también hay camas para dormir! (¡Vaya, ofrecen una casa con la posibilidad de pasar la noche! ¡Esto no estaba previsto! ¿Lo planteamos a las redes a ver qué tal?)
  • Hemos montado una pequeña empresa de catering y nos encantaría poder colaborar de alguna manera ¿Podríamos hablar? (¡Por supuesto: es época de alianzas y sinergias!)
  • Somos 4 amigos y estamos interesados en desarrollar estas habilidades… ¿Podemos apuntarnos ya? (¡Claro que sí! Como el precio irá bajando a medida que se inscriban, hemos determinado una preinscripción de 250€ ¿os parece bien?)
  • Tengo mucha mano para el dibujo y se me ocurre que podría realizar algunos trazos del encuentro y de las principales ideas que vayan surgiendo ¿podríamos encontrar alguna forma de colaboración? (¡Por supuesto! ¡Nos haces mucha falta para el Harvesting!)
  • Me encantaría poder hacer un documental fotográfico y videográfico de esta etapa ¿cómo lo hacemos? (¡Fabuloso: más apoyos para la cosecha del presencial!)
  • Podemos reunir un grupo de 12 personas en nuestra ciudad ¿Qué necesitamos para organizar nuestro proceso particular? (¡Muchas ganas de aprendizaje y poneros en contacto con Noûs!)
  • No voy a poder asistir, pero me interesaría poder ayudar aportando algunos €urillos para que a otros les pueda salir más económico. (¡Olé! ¡Este es un espíritu generoso! ¿Te gustaría constar como patrocinador o prefieres hacerlo de forma anónima?)
  • Me interesa mucho asistir pero me gustaría saber las fechas antes de confirmar (Bien! las fechas se irán publicando y consensuando a medida que vayamos sumando sinergias. Nuestra intención es empezar a finales de enero. De esta manera tendrás un margen de tiempo para reservar unos €urillos para tu formación… Estarás puntualmente informado)

 ¿Te animas a compartir las tuyas? ¿Te apuntas al sharismo de ShareU?

Aquí encontrarás el navegador del proceso formativo

 

 

 

 

¡Mil gracias por tu atención y participación!

 

Formación y Contenidos

lourdes.tebe@nous-formacion.com

tels. 938509227 y 609960659

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Sir Ken Robinson, experto que preconiza un sistema educativo que enseñe a innovar

Entrevista de LLUÍS AMIGUET  –  La Contra de La Vanguardia – 03/11/2010

Tengo 60 años: irrelevantes cuando eres capaz de crear como un niño, y todos somos capaces si queremos. Nací en un barrio humilde de Liverpool, como los Beatles, creativos sin escuela. No soy buen gregario, así que no tengo partido, pero sí política. Colaboro con el Foro HSM.

Un día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima  dibujando. Le pregunté: “¿Qué dibujas?”. Y me contestó: “La cara de Dios”.
¡. ..!
“Nadie sabe cómo es”, observé. “Mejor – dijo ella sin dejar de dibujar-,ahora lo sabrán”.
Todo niño es un artista.
Porque todo niño cree ciegamente en su propio talento. La razón es que no tienen ningún miedo a equivocarse… Hasta que el sistema les va enseñando poco a poco que el error existe y que deben avergonzarse de él.
Los niños también se equivocan.
Si compara el dibujo de esa niña con la Capilla Sixtina, desde luego que sí, pero si la deja dibujar a Dios a su manera, esa niña seguirá intentándolo. El único error en un colegio es penalizar el riesgo creativo.
Los exámenes hacen exactamente eso.
No estoy en contra de los exámenes, pero sí de convertirlos en el centro del sistema educativo y a las notas en su única finalidad. La niña que dibujaba nos dio una lección: si no estás preparado para equivocarte, nunca acertarás, sólo copiarás. No serás original.
¿Se puede medir la inteligencia?
La pregunta no es cuánta inteligencia, sino qué clase de inteligencia tienes. La educación debería ayudarnos a todos a encontrar la nuestra y no limitarse a encauzarnos hacia el mismo tipo de talento.
¿Cuál es ese tipo de talento?
Nuestro sistema educativo fue concebido para satisfacer las necesidades de la industrialización: talento sólo para ser mano de obra disciplinada con preparación técnica jerarquizada en distintos grados y funcionarios para servir al Estado moderno.
La mano de obra aún es necesaria.
¡Pero la industrialización ya no existe! Estamos en otro modo de producción con otros requerimientos, otras jerarquías. Ya no necesitamos millones de obreros y técnicos con idénticas aptitudes, pero nuestro sistema los sigue formando. Así aumenta el paro.
Pero se nos repite: ¡innovación!
La piden los mismos que la penalizan en sus organizaciones, universidades y colegios. Hemos estigmatizado el riesgo y el error y, en cambio, incentivamos la pasividad, el conformismo y la repetición
No hay nada más pasivo que una clase.
¿Es usted profesor, verdad? Las clases son pasivas porque los incentivos para estar calladito y tomar apuntes que repetirá son mayores que los de arriesgarse a participar y tal vez meter la pata. Así que, tras 20 años de educación en cinco niveles que consisten en formarnos para unas fábricas y oficinas que ya no existen, nadie es innovador.
¿Cuáles son las consecuencias?
Que la mayoría de los ciudadanos malgastan su vida haciendo cosas que no les interesan realmente, pero que creen que deben hacer para ser productivos y aceptados. Sólo una pequeña minoría es feliz con su trabajo, y suelen ser quienes desafiaron la imposición de mediocridad del sistema.
Tipos con suerte…
Son quienes se negaron a asumir el gran error anticreativo: creer que sólo unos pocos superdotados tienen talento.
“Sé humilde: acepta que no te tocó”.
¡Falso! ¡Todos somos superdotados en algo! Se trata de descubrir en qué. Esa debería ser la principal función de la educación. Hoy, en cambio, está enfocada a clonar estudiantes. Y debería hacer lo contrario: descubrir qué es único en cada uno de ellos.
¿La creatividad no viene en los genes?
Es puro método. Se aprende a ser creativo como se aprende a leer. Se puede aprender creatividad incluso después de que el sistema nos la haya hecho desaprender.
Por ejemplo…
Soy de Liverpool y conozco el instituto donde recibieron clases de música mi amigo sir Paul McCartney y George Harrison… ¡Dios mío! ¡Ese profesor de música tenía en su clase al 50 por ciento de los Beatles!
Y…
Nada. Absolutamente nada. McCartney me ha explicado que el tipo les ponía un disco de música clásica y se iba a fumar al pasillo.
A pesar del colegio, fueron genios.
A Elvis Presley no lo admitieron en el club de canto de su cole porque “desafinaba”. A mí, en cambio, un poliomielítico, me admitieron en el consejo del Royal Ballet…
Ahí, sir, acertaron de pleno.
Allí conocí a alguien que había sido un fracaso escolar de ocho años. Incapaz de estar sentada oyendo una explicación.
¿Una niña hiperactiva?
Aún no se había inventado eso, pero ya se habían inventado los psicólogos, así que la llevaron a uno. Y era bueno: habló con ella a solas cinco minutos; le dejó la radio puesta y fue a buscar a la madre a la sala de espera; juntos espiaron lo que hacía la niña sola en el despacho y… ¡estaba bailando!
Pensando con los pies.
Es lo que le dijo el psicólogo a la madre y así empezó una carrera que llevó a esa niña, Gillian Lynne, al Royal Ballet; a fundar su compañía y a crear la coreografía de Cats o El fantasma de la ópera con Lloyd Webber.
Si hubiera hecho caso a sus notas, hoy sería una frustrada.
Sería cualquier cosa, pero mediocre. La educación debe enfocarse a que encontremos nuestro elemento: la zona donde convergen nuestras capacidades y deseos con la realidad. Cuando la alcanzas, la música del universo resuena en ti, una sensación a la que todos estamos llamados.

 

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